高考后感恩老师的诗句

教师节专题(诗人何华智感恩、黄文庆四首诗、宋麦诗歌《园丁》)

顾问:

何达权一美中文化艺术中心主席

胡金全一世界传统文化研究院执行总编

鍾建新一香港著名画家

向雲一香港著名诗人

邓瑛一德国著名活动家、诗人

林煜峰一著名画家、中美协会员

刘国萍一中国作家协会会员

主编:大贺一文艺与评论人

副主编:知名文艺家赵军(中书协会员)

教师节感恩我的两位导师

文丨何华智

我还想在这里感恩两位导师:罗容成和张道熙他们都是高县师范的教师。

罗老师那时已是五十好几的人了,因为“历史问题〞被贬到附小来当娃娃头,正好作了我们班班主任,正好教我们的语文和历史,从四年级到六年级,整整三个年头呵!罗老师拿我写的作文在班上念、有时叫我自已念,有时又办墙报……更多的时间畄我下来,教我用词、造句、修辞……借一些有关语文知识的书给我学习,让我长进、催我长进、可惜呵!罗老师没有看到我后来写的散文,没有听到我朗诵献给她老人家的诗歌!罗老师呵!学习一直没懒惰。

张道熙是我知青朋友的父亲,那时我们每次从乡下回镇上后都去师范校打蓝球,运动后就在张老师家洗手洗脸,喝茶。

看到他书橱里有许多书,就拿来翻看,我被唐诗宋词吸引了……先是羞涩,难于开口,对朋友说请他转告父亲一一那瘦小子要借他的唐诗宋词来读,没想到张老师很爽快:可以!但有一条件,须一本一本地拿回去读,读完一本再来换另一本。

我欣喜若狂呵!没想到这位高县师范的有名气的大学者这么赏识我。

在那近两年的借读中,张老师尽量滿足我,不但唐诗宋词,还借一些外国小说给我读。

遇到他有空时,还给我讲李白、杜甫、白居易,讲王安石、陆游、李清……那时,在乡下,苦闷、彷徨、踌躇满志、茫然失落,幸亏有唐诗宋词,幸亏有诗意飞扬,……

感恩启蒙老师罗容成

感恩文学老师张道熙

感恩大地、感恩苍天

感恩生活的折磨与赐予

2018年6月5日午后

上图:书画名家胡金全作品

为祝贺第三十四个教师节而作

黄文庆教师节献诗四首

一一你上过的小学里有没有芭蕉

ll 花铅笔

我有花铅笔情结,你有吗?

在某些小城旅游,见到文具店

都会进去停留一会儿,买几支铅笔

我迷于铅笔表面的漆画,小白兔

大象、长颈鹿、哪吒闹海

迷于从铅笔的截面看到的浅红色

还有铅笔刀镟出的

木肉的香味。

无论我已有的生活

多么广阔,能次第遇到铅笔

我就依然没有丢失童心

ll 滚铁环

乡间的土路又细又长,一年里

总有一段时光,穿行在青纱帐的深巷

幸亏有翘着尾巴的黄狗陪伴

有叮叮当当的铁环,叮叮当当

叮叮当当,挤走童年的寂寞

并且一直叮叮当当、叮叮当当地

响到中年和老年,也挤走

堆在内心的虚无和忧伤

ll 白老师

一生一世,小学一年级时的白老师

都是那么漂亮,她齐耳的短发

我什么时候都能看见。

她的纯净

是一把尺子,度量过我的女友

我的妻子,也度量过

和我交往过的

所有女性

ll 你上过的小学里有没有芭蕉

它们宽大的叶子,高出学校的围墙

高及魁星楼的二楼。

刮风天

和下雨天,我总是朝教室外张望

芭蕉摇曳着绿影,放大了雨声

升入四年级之后,窗外没有了芭蕉

心里便有点空空落落,隔三岔五

会回去,看看那半个园子

夸张的扇子

和伸向天空的耳朵

《园丁》

文/宋麦

暖风嬉戏 晨鸟练嗓

我在朝阳的护送下

面溢红光

头戴草帽 杵在肩扛

身后背起储水的袋囊

我要为那片

欣欣向荣的苗圃

除障梳妆

天真的目光 幸福的吟唱

兴奋的小手

抓到了我

渐旧的衣装

轻轻俯身 逐个探望

是否干渴 有啥心障

我要为你们亲自梳妆

我要为根浅枝瘦的小李

松土加养

好让他胸挺枝壮

我要为心烦意乱的小赵

拔掉闹心的草王

好让他尽兴沐浴

阳光的恩赏

我要为荒长无度的小刘

掰掉发叉的思想

好让他梦植蓝天

材壮成梁

我要为口干舌燥的小花

舀一勺解渴的爱浆

好让她鼓足向上的力量

一次次流汗的酣畅

一片片蒸蒸日上的希望

亲爱的孩子们 我的小圃苗

请拉紧这蓝天的衣衫

请深吻这土肥养足的苗床

用枝繁叶茂的未来

扮靓这千山万岗

2018年9月5日中午12:39石门营布店 临屏

谨以教师节专题(诗人何华智的感恩、黄文庆四首诗、宋麦诗歌《园丁》)祝愿天下教师节日快乐!

教师节 最美的古诗句 送给最美的老师 感谢所有人生中的老师

教师节到了,你是否也曾午夜梦回,仿佛又回到那间熟悉的教室,手里拿着熟读的课本,眼前还是熟悉的身影。

老师,多想再上一节您的课,多想再聆听您的教诲,多想当面对您说声谢谢:若没有昨日的您,可能就没有今日的我。

老师,您辛苦了!

诗词歌赋,颂不完对您的尊敬!加减乘除,算不尽您作出的贡献!一支粉笔,两袖微尘,三尺讲台,四季耕耘。

您引领我从无知到认知,遍览世界的精彩;从懵懂到懂事,体会生活的美好;感谢您,不厌其烦的教导我,帮助我,带我体味世事的澎湃,带我领略人世繁华。

今天借着教师节,我想发自肺腑地对您说声:谢谢!为您送上最美好的祝福。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

——李商隐《无题》

春蚕吐丝,到死方休,蜡炬照明,无油而干。

老师与春蚕蜡炬一般辛苦,无私奉献,默默付出,将自己全部的青春年华都奉献给学生,用最美好的时光照亮学生人生的路。

随风潜入夜,润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》

春雨滋润大地,给万物带来滋养,悄无声息。

老师正如这春雨一般,对我们进谆谆教诲,于潜移默化中帮助我们更好地成长。

春雨贵如油,老师的教诲也是如此珍贵,以前听不懂的大道理,现在竟然都在指导我们的实践活动。

真希望当时多听一些,多记一些。

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

——郑燮《新竹》

人类文明需要薪火相传,需要教育的传递,我们站在巨人的肩膀上创造新的梦想,老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人,他们毫无保留地将自己毕生所学传授给我们,我们一定要青出于蓝而胜于蓝,不负老师期望。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗·其五》

谁说落花无情,老师就像枝头上掉下来的落花,他在枝头尽显风采展现芬芳,直到衰败的时候仍旧化成了春天的泥土,无论何时都用毕生的心血培育下一代。

摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。

——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

老师不仅仅在学校,在课堂。

无论他是否亲临你身边教育过你,只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引,他便是你的老师。

感谢一切指引过我迷茫人生的引路者,是他们给予了我前行的动力。

让我在人生路上披荆斩棘,无所畏惧。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。

——白居易《奉和令公绿野堂种花》

也许没有富丽堂皇,没有金碧辉煌,但是教育事业仍是最闪亮的,也许没有高官厚禄,没有功成名就,但是作为老师仍旧是光彩照人的!桃李满天下就是最大的欣慰和幸福。

学生遍布天下,房子不用种花就占尽了万物的精华。

老师是一个散发光芒的职业,他不只照耀一个人,而是培养了一群人。

忽遇文殊开慧眼,他年应记老师心。

——唐·齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》

在钻研知识的道路上,难免遇到疑惑的地方,老师不能代替我们学习,却能指出问题的关键所在,为我们答疑解惑,让我们拨开云雾见青天,少走弯路。

珍惜老师的教育,努力学习,感念师恩,是他们教会了我们一切。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

——罗隐《蜂》

老师将一个个学生培养长大,恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜?其实老师们什么都不为,只是为了自己的良心,为了学生出类拔萃。

陶行知曾说,老师的一生是“捧着一颗心来,不带走半根草去。

”他们将大好年华付与三尺讲台,手执三寸粉笔,在一面黑板上书写大千世界,教导莘莘学子,不为回报,只是为了一份责任。

时值教师节,你会对老师们说些什么呢?

教师节干货 最煽情的感恩老师诗词盘点

文:可快

对于老师,我们都是心怀尊敬,就连小学生在教师节时也会奶声奶气的对着老师说上一句“老师,您辛苦了!”; 大一点的孩子则会认认真真地在贺卡上写“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,以此来感谢老师、赞美老师教书育人的辛勤劳作;而我们,长大以后,虽然早已离开校园、不再坐在教室里接受老师的授课,可同样会把一句“落红不是无情物,化作春泥更护花” 送给所有兢兢业业的老师们,可是,难道我们就只会这几句古诗来表达自己的心意吗?

歌颂老师无私奉献的精神,除了一句“春蚕到死”之外,我们还可以吟诵一下《师蚕》中的“教子教女,辛勤半辈。

满头白发,甘乳一生”。

教导所有在自己手下学习的孩子们,都好像对待自己的子女一样,辛辛苦苦操劳半辈子;光阴易逝,年华易老,转眼已是满头白发的老人,可是老师即便是在晚年时,仍旧希望把自己的知识教导给更多的学生,就好像那衰老的奶牛希望榨干自己的最后一滴乳汁。

除了春蚕的至死不悔,蜜蜂的勤勤恳恳、无怨无悔、一生工作同样是老师的真实写照,罗隐的一首《蜂》,实在是道尽了千百年来老师们的无限艰辛:

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

不管是在那平坦的低地,还是在那高高耸立的山峰,只要是有鲜花盛开的地方,总会有蜜蜂嗡嗡劳作的身影。

可是啊,在蜜蜂呕心沥血采尽百花、最终总算是酿成了香甜的蜂蜜后,又是谁让他们心甘情愿地付出辛劳与汗水,又是谁可以品尝到这甘美的蜜呢?

也许有人会说这首诗明明描写的是那些辛苦劳作的百姓,明明是为了讽刺那些不劳而获、鱼肉百姓、尸位素食的朝廷蛀虫们而做的。

可是细细比对之下,那些为了学生辛辛苦苦一辈子的老师不正像那一只只终日不休息的蜜蜂吗?最后教学得到的甘美果实不正是他们的学生们享受的吗?

还有那春雨,润物无声,在默默无闻中就带给大地一片新气象:

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

好雨似乎深谙时节变化,在这个万物复苏的春天来到了人间。

和风柔柔地吹过,夜色沉沉里,一场细细密密、润物无声的春雨悄然来到。

田野里的小路弯弯曲曲、一眼望不到头,可是那层层的黑云却把小路给笼罩起来了;春雨实在是太过安静了,在江上小船里夜宿的渔夫都没有觉察到,还在守着一盏明明灭灭的孤灯打着瞌睡。

可是在晚上睡不着的诗人杜甫却发现了这一场令人惊喜的雨,于是写下了这一首《春夜喜雨》,还在想着明天早早起来看那被春雨打湿的繁花似锦的成都。

这一场趁着风声夜色,悄无声息滋润万物的春雨,不正是我们那默默无闻、不求回报的老师吗?正当时节的春雨给植物们带来的勃勃生机、给靠天吃饭的黎民百姓带来难以言表的喜悦,不正像老师给学生带来知识的增长和人格的健全吗?不正像老师给那些期盼子女成才的人们带来的心愿得偿、笑逐颜开吗?

老师可以是一场春雨,为千千万万的学子成长带来必要的滋养;老师还可以是一竿清清瘦瘦、却风骨飒然的竹子,就好像郑燮《新竹》一诗中所言:

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人”,一竿竿新生的竹子茁壮成长、奋力向上,离不开被新竹超越的老竹子一步一步悉心地照料与扶持;青出于蓝而胜于蓝,更加鲜艳的青色若是没有蓝色作为底色,又怎会有青色夺目的出彩表现呢?第二年又会有新一届的竹子生长,先长大的竹子继续扶持嫩竹,这里迟早会是一片翠竹闻风声沙沙作响的竹海。

这首诗又把老师的作用拔高到了一个新的层面,作为老师的无私付出带来的将会是整个社会的繁荣向上!

教书育人的老师是作为人类灵魂工程师的存在,教育的发展带来的将会是一个群体的繁荣。

清代诗人龚自珍在他的《己亥杂诗》中痛心疾首地呼吁更多人才的出现:

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

万里江山如今却是一片死气沉沉,实在是让人心痛!只有惊雷炸起的巨大力量才能让国家重新焕发勃勃生机,一成不变是没有前途的。

我劝告上天怜惜黎民百姓,重新振作精神;不要再固守什么条条框框框了,让更多的人才出现才是最紧要的。

可人才的培养离不开老师,即使苍天真的有灵智为人间降下人才,可是璞玉只有经过老师的细细雕琢才能成为美好的玉器,唯有教育,才是上天降下人才的唯一途径。

歌颂老师的付出是一个角度,将老师比作春蚕、蜜蜂、春雨、老竹对于老师形象的刻画确实生动鲜活,感情也是诚挚动人;可若是将学生比作桃李,从另一个角度侧面来赞美老师,也只有白居易在《奉和令公绿野堂种花》一诗中这样写了:

绿野堂开占物华,路人指道令公家。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。

什么叫做造化钟神秀?路人指给我的那一处占尽人间物华的绿野堂就是令公的家;实在是物华天宝、人杰地灵,令公的学生遍布天下,何用桃李罗堂前、栽花种草来装饰呢?只要这一处房子是裴度的居所,不仅是他教导的学生,所有知道他名气的人都会认为这所房子气派非凡,这就是一个桃李满天下的老师芳名远播带来的影响。

我们常说,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂触动另一个灵魂。

从这一句话中可以看出,老师的作用绝非仅仅是教书,更多的在育人,因此我们对于老师这个职业才会有更多的期待,也会怀着更多的尊敬与体谅。

不是我们不想用一句简简单单的“老师,您辛苦了” 作为教师们的节日问候,而是感觉这一句话固然真诚,却不足以表达我们对老师谆谆教诲的感恩。

在教师节这个属于老师的节日里,或是面对面,或是在电话里,用一句韵味十足的古诗来表达自己对老师教导的感谢,拳拳赤子心表露无遗,岂不美哉?

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