学生家教故事阅读感悟

1.家教心得作文300字、或家风故事300字

家教心得

何为家教,家长为教者、子女为受者之家庭教育之简称。父母及其他长辈,对孩子在成长过程中对心理、生理、道德、礼仪、情感、文化、技术、经济的认识、要求、规范、准则的传授,是家教的主要内容。一般地,家教都应当符合社会对人的培养要求,特别地,家教的目标与社会对人的培养目标也应当一致。培养好一个人,往往是社会或家庭几代人共同努力的结果。家教也使子女在接人待物、为人处世、学会学习(知识、文化、科技、经验)、学会劳动(包括脑力劳动和体力劳动)、学会生产(包括经营管理)、学会生活(包括对生活的态度、立场、方法、经验)、报效国家、光宗耀祖诸方面具有家庭或家族的传统和特色。当然,不同家庭的家教有不同的特色。

何去家教,不同家族、不同家庭,自然有不同的方法、不同的特色。比如本人家教,无大事,不求人,人情当还;无大难,不欠人,人债当清。红灯当停,无车亦不走;绿灯可行,有物必绕道。

2.读了许多名人家教故事后的你

《名人传》感想

翻开《名人传》,在首篇的引言中有这样一段话:“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。打开窗子罢!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。” 显然,罗曼·罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗曼·罗兰看来,真正的英雄、真正的伟大是痛苦和孤独,是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说:“我称为英雄的,并非以思或强力称雄的人;而只是靠心灵伟大的人。”他正是紧紧抓住了英雄伟人痛苦的心灵,把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。而他的《名人传》就是揭示人类历史上三位苦难英雄的心灵传记,他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利著名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰。 他在《贝多芬传》的结尾这样写道: “一个不幸的人,贫穷、残废、孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界;他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他的一生,可以成为一切英勇心灵的箴言:用痛苦换来欢迎。”确实,“用痛苦换来欢乐”正是罗曼·罗兰追踪贝多芬一生命运的视野,这句话构成了《贝多芬传》内在的紧张和扣人心魂的思想魅力之所在。 是什么支持着贝多芬?是不向皇权低头的品质,是不被金钱收买的决心,是扼住命运咽喉的勇气!正是依靠着这些超凡的精神力量,贝多芬越过了人生的无数个痛苦险峰,达到了对人生最清醒的领悟。 如果说《贝多芬传》是英雄主义的号召,是力的颂歌,那么《托尔斯泰传》则是一首安魂曲、一支哀歌,一阕送葬曲。贝多芬伟大的痛苦是因为他在人生的盛年遭到厄运,托尔斯泰伟大的痛苦在他自身主观意志的选择。 《复活》是托尔斯泰暮年的又一部力作,罗曼·罗兰所说:“妻子、儿女、朋友、敌人都没有理解他,都认为他是堂·吉诃德,因为他们都看不见他与之斗争的那个敌人,其实这个敌人就是他自己。” “托尔斯泰,你是否依照你所宣扬的主义而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我应当被人蔑视。”终于,在82岁的暮年,托尔斯泰在一个寒冷的冬夜,独自逃出了家门,在一个无名的小城一病不起。弥留之际,他号啕大哭,对守在他周围的人们说道; “大地上千百万的生灵在受苦;为何大家都在这里只照顾一个列夫·托尔斯泰?” 其实,托尔斯泰发出的是对苍生的疑问,也是对痛苦心灵的回应,在这里我们分明又听到了贝多芬对生命的欢乐歌唱。 这就是罗曼·罗兰在《名人传》里留给我们的永恒的精神光芒。

名人故事:低头亦是一种能力

被称为美国之父的富兰克林,年轻时曾去拜访一位前辈。年轻气盛的他,挺胸昂首迈着大步,进门撞在门框上,迎接他的前辈见此情景,笑笑说:“很疼吗?可这将是你今天来访的最大收获。一个人活在世上,就必须时刻记住低头。”

无独有偶,有人问过苏格拉底:“你是天下最有学问的人,那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地说:“三尺!”那人不以为然:“我们每个人都五尺高,天与地之间只有三尺,那不是戳破苍穹?”苏格拉底笑着说:“所以,凡是高度超过三尺的人,要长立于天地之间,就要懂得低头。”

大师们提到的“记住低头”和“懂得低头”之说,就是要记住不论你的资历、能力如何,在浩瀚的社会里,你只是一个小分子,无疑是渺小的。当我们把奋斗目标看得更高时,更要在人生舞台上唱低调,在生活中保持低姿态,把自己看轻些,把别人看重些。富兰克林就从中领悟到了深刻的道理,并把它列入一生的生活准则之中。

其实,我们的生活又何尝不是如此。自认怀才不遇的人,往往看不到别人的优秀;愤世嫉俗的人,往往看不到世界的美好;只有敢于低头并不断否定自己的人,才能够不断吸取教训,才会为别人的成功而欣喜,为自己的善解人意而自得,才会在挫折面前心安理得。

当你从困惑中走出来时,你会发现,一次善意的低头,其实是一种难得的境界:低头亦是一种能力,它并不是自卑,也不是怯弱,它是清醒中的一种嬗变经营。

如果把我们的人生比作爬山,有的人在山脚刚刚起步,有的正向山腰跋涉,有的已信步顶峰,但此时,不管你处在什么位置,请记住:要把自己放在山的最低处,即使“会当凌绝顶”,也要会低头,因为,在你所经历的漫长人生旅途中,总难免有碰头的时候。

低头亦是一种能力。有时,稍微低一下头,或许我们的人生路会走得更精

3.安金鹏事迹读后感

近来,郑州市第二外国语中学积极组织,认真开展学习《农妇母亲啊,您是我最好的老师-----记38届国际数学奥赛金牌得主安金鹏和他的母亲》的文章,全校掀起了学习安金鹏的热潮,安金鹏及其母亲的事迹在全校师生和家长中广为传诵。

学校先是组织各个班级召开了学习安金鹏事迹的主题班会,同学们深深地感到安金鹏之所以能在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌,取决于他本人刻苦钻研、努力拼搏、自强不息。学习完安金鹏的事迹之后,每位同学都写了自己的心得体会,感受到心中有了榜样,学习有了力量,逐步形成了尊师、勤奋、多思、创新的学习风气。

老师们学习完安金鹏及其母亲的事迹之后,工作有了方向,他们爱生、敬业、严谨、善导。

后来,学校分别召开了三个年级的家长会,会后,发给每位家长一份学习材料,让他们学完材料后,写出2000字左右的读后感。

家长们读完材料后,写读后感积极、主动,写的读后感,感受深,质量高。所写的心得体会,针对性强,实用性强,有一定的深度。安金鹏及其母亲的事迹在家长中产生了强烈的反响,许多家长为安金鹏母亲支持儿子上学的事迹感动得热泪盈眶,认为安金鹏的母亲对儿子学习的支持,坚定的信念和坚强的毅力,是儿子取得成功的精神支柱和坚强的后盾。

家长们学习完安金鹏母亲的事迹,教育孩子不再迷茫。所写的读后感交到学校后,校长亲自阅读,很多家长在拿到材料之后,能深刻地阅读,反复地体会,不识字的家长,让孩子念给自己听,他们充分认识到家庭教育对孩子成长的重要性,在今后教育孩子的过程中,不少家长,学习有方向了,观念转变了,心里亮堂了,方法多样了,措施得力了。他们还明显地感受到:孩子懂事了,尊重父母了,热爱学习了,不再比穿了。

过去曾忙于娱乐或应酬的家长,对孩子的学习不管不问,想着给孩子缴完学费,学习就是学校老师的事了,我让孩子有吃有穿,义务就尽到了。材料中深刻的道理,他细心领会,只觉得心里头热乎乎,好像那旱地里下了一场及时雨,教育起孩子心中有数,方向更明,劲头更足,经常跳舞或打牌的,次数减少了,时间缩短了,应酬较多的,能回绝的回绝了,过去孩子做着作业,家长看着电视,现在,家长懂得了自己是孩子第一任老师的内涵,能给孩子平等交流,和孩子交上了朋友,双方都有了进步和提高。

安金鹏及其母亲,为全校师生和家长树起了一面镜子,给家教、师教和学风建设注入新的活力,搭建了学校、家庭联合办教育的平台,为学校的发展开辟了广阔的前景。

4.《家教》叶辛读后感

家教读后感

自本人读了《家教》这本书之后,感触非常深刻,受到很大震撼。我深深懂得了,作为家长,把孩子教育成材,是义不容辞的责任。孩子就像一件产品,家长就像该产品的生产者,将来孩子成为一件次品、合格品、优等品,要靠父母的打造。怎样打造好这个产品,父母自身非常重要。如果父母是个麻将不离手,脏话不离口的人,试想一下,在这样家庭成长的孩子,将来能够成材吗?如果父母是个爱学习、懂礼仪、讲道德的人,试想一下,在这样家庭环境成长的孩子,怎能不成材。

不管什么样的家庭,渴望儿女成材,天下父母同心,尤其在当代,科学技术日新月异,知识经济日见分明,社会竞争日趋激烈,所以我们家长在教育子女方面,要转变家教观念,改进教育方法,自身尤其重要。就象前苏联著名教育家马卡连柯所说:父母是孩子人生第一任老师,他们的每句话、每个举动、每个眼神、甚至看不见的精神世界,都给孩子潜移默化的影响。

要想把儿女教育成材,冰冻三尺,非一日之寒,就象《瘫痪母亲陈徽黎育女》的故事一样。我想:所有读了这篇文章的父母,都会为陈徽黎这位双腿残疾的母亲,可敬可叹的举动而动容。当我读到《一对山村农家夫妇教子》的故事,使我思绪万千,他们首先从自身做起,给儿女树立读书的榜样,不是逼着孩子读书,而是在孩子入学前和求学历程中用自己好学的行为来影响孩子的的做法,使我受到很大的启示。他告诉了我,平凡的父母可以教育出不平凡的儿女。当我读到《台湾漫画家蔡志忠两代人的家教》故事时,使我深深感到:教育孩子,不能当面批评孩子的稚嫩习作,这样可以避免让孩子产生被“否定”的情绪,使孩子那幼芽般的兴趣不致夭折。要鼓励兴趣、鼓励自立,让她自由发展,树立信心。

其实把儿女教育成材,对父母来说,也是一种成功,他不仅使父母自身的价值得到提高,而且也为社会作出了贡献。所以说:为了把儿女教育成材,做为父母的要全力以赴、持之以恒,为把儿女“打造成”一个“优等品”而努力奋斗。

5.家教故事怎么写1500

经常听到家长说:孩子不喜欢读书。我会小心地询问:“你喜欢读书吗?”家长的回答往往是:“我喜欢看电视,不喜欢读书。”“我一看书就头疼,看不下去。”“朋友经常来我家凑局,哪有闲空?”诸如此类的搪塞令我哑然失笑:己所不欲,勿施于人,在读书这件事上也同样适用。自己不去读书,沉迷于玩乐,却要求孩子读书,自身不正难正人,孩子又怎能乖乖去读书呢?因此,我经常对家长说:多买好书,多读好书,哪怕是装模作样地读读,对孩子也会有潜移默化地影响;更何况通过与孩子同读书共探讨,可以增加亲子交流,使亲子关系更加和谐。

为了拓展儿子的知识面,我给他买了各种各样的书籍。像“四大名著”绣像珍藏本、《中学生优秀作文选》、《青少年日记》、《军事世界》、《轻兵器》、《中学生百科全书》、《我们爱科学》、《特别关注》、《潍坊家庭》等书刊,涉及军事、科技、文艺、体育、历史、地理等,往往是我先睹为快,读到好文章,看到新知识,我都会和儿子探讨一番。有时候会为文章中的疑问争论地面红耳赤,谁也不服谁,只好向他爸爸“求救”或者是上网去查找答案。就这样,在我的带动下,儿子无所不读,无所不看,既开阔了视野,懂得了更多的关于历史、地理、军事、科技、日常生活等方面的知识,又为身心健康成长打下了坚实的基础。

为了使儿子取得更好的成绩,我们夫妇经常陪着他一起读书。为了督促儿子阅读“美丽英文”,我总是率先垂范,自己先读。我有二十多年未学习和使用英语了,以前学的差不多都忘记了。不会的太多,我就抱着英语字典,一个一个地查找,单词语法句型……事无巨细,一一寻求着答案。经常向老公和儿子请教。我就用这样的勤学好问、刻苦钻研激励着儿子好好学习,奋发图强。数学是我儿子的薄弱学科,为了增强他学习数学的信心,爸爸给他买了《数学家的故事》《在科学的入口处》《我爱发明》等科学家的励志故事,父子共读,感受着科学家超乎常人的拼搏与快乐,从而收获着勤奋与坚韧,增长着自己的人生阅历。

通过读书丰富了儿子的知识,提高了儿子的素养。读书,快乐多多,收获多多。儿子的作文《燃烧吧,奥运之火》和《五星红旗,我为你骄傲》都获得了奥运征文比赛一等奖;《我读书,我快乐》发表在《红领巾报》上;儿子的书画作品获得老师的一致好评;去年儿子被评为“潍坊市三好学生”;亲友们夸赞我儿子温文尔雅,老师们表扬我儿子知识丰富……

书籍是人类进步的阶梯,引导孩子读书,其乐无穷!

6.关于狮子和羚羊的家教的日记读后感305字

最近迷上了那种哲理小故事,没日没夜地看,的确很吸引人,使人受益匪浅。下面这个故事,带给我更为直接的感受。

《狮子和羚羊的家教》讲的是:每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得快一点, 再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活地饿死。”在另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得快一点,再快一点,如果你不 能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。”

这个故事让我惭愧,简直无地自容。我小的时候,成绩并不好,后来我“发奋图强”,成绩渐渐从中游挤到了上游,也评上了三好学生。可是这个学期不知怎 么的,成绩一般般,语文除了一次考了全班第二外,几乎没上过90分。数学就更不用说了,只上过一次90分,还有一次突破了80分的“底线”。老师也和我妈 沟通过,说我成绩不如上学期稳定。而今天我终于明白我为什么落后了,因为我太容易满足于现状,自我感觉良好,总认为我跑得很快,没有必要再努力了,却不知 道别人跑得更快。这就像非洲大草原上的狮子和羚羊,狮子必须跑得比羚羊快,羚羊也必须比狮子跑得快,这是一场无情的竞争,双方必须有一方输,而每个人都在 努力,努力赢得这场比赛。如果你不再努力,那么就等于主动退出了这场比赛,从此不可能成为胜利者。

《狮子和羚羊的家教》让我明白了你跑得快,别人跑得更快,如果你只看到自己跑得快,没看见别人跑得更快,从而不去努力,那么你注定是个失败者。

以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《狮子和羚羊的家教》读后感,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

7.听家教故事作文五百

家教小故事

家庭是孩子成长的摇篮,

也是一生的学校,

而父母是这所学校永

久的老师,父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。

记得孩子上幼儿园时,

特别喜欢绘画,虽然画的不怎么样,但我

们每次看到她的作品后就大加赞赏,

并告诉她怎样画会更好,

孩子听

后就很高兴的去修复她的作品。

过了一段后,

孩子对自己的要求也有

了提高,

每画一幅画她都认真去画,

认真的改了又改,力求把这幅画

画的更好,

有时为画好一幅画而急的直哭,

但她的绘画能力却有所提

高。孩子这种上进的个性我们觉得很好,在征得孩子的同意后,

我们

决定送她到美术班学特长,孩子很高兴地同意在假期去学绘画。

孩子正处于成长阶段,

对什么新鲜事物都感兴趣,

每次看到我们

刷牙,孩子都跑来问我们,

“爸爸,你们在做什么呀

”刷完牙,我就

给她讲刷牙的好处,以及讲卫生的有关知识,孩子听完后也要刷牙,

要做一个讲卫生的好孩子。

我们听后都非常高兴,

就带着孩子到超市

为孩子买牙具,

孩子高兴的挑选了自己喜欢的牙具。现在,每天早上

起床后她都忙着刷牙、洗手、洗脸。

孩子正处于学习知识的重要阶段,但是年龄小,认知能力差,每

次在做作业时,

对一些抽象的数学问题不能理解时,

我们就让她通过

实物演示一下帮助解决问题,

久而久之,

孩子对数学问题有了自己的

解决方法。孩子最近学习简单的“时间”

对于这些知识经常出错,

一天,

我们带着孩子到南阳商贸去玩,

孩子看到柜台内有许多漂亮的

手表,就非常喜欢,要求我们给她买一块,我想孩子现在还小,

不适

合戴手表,但经不住孩子的再三要求,一问价钱也不贵,

就给她买了

一块,但要求她学会正确读时间,并能够简单的安排时间,孩子都答

应了。手表买回来以后,孩子学习“时间”的兴趣也提高了,做题也

不易出错了,每天都看着表,知道什么时间起床,什么时间去上学,

就连看电视也有了时间的限制,我们也省了心。

总之,

孩子是父母的希望,

小学阶段的教育重在孩子的行为教育,

我们要以身作则,

配合学校,

使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯,

为孩子进入高一级的学校打下坚实的基础。

8.我的家教故事2500字

屈指数来,从去年12月接触教育以来,至今已有10个月左右。虽说是项兼职,但它给我的工作与生活增添了无与伦比的乐趣!每与人谈到这项“工作”时,我总是表现出难以抑制的自豪与快乐,而且这种情绪是持久的。我用自己的所学给学生带来了收获,也给自己带了收获。学生的收获是提高了成绩,我的收获是提高了收入,更重要的是,不仅充实了精神生活,也让我认识到了自身有待提高之处。

正如开篇的古训所言:知道了自己的不足之处,然后才能激励自己更加努力学习、奋发自强。这些道理说出来是很容易的,真正通过实践而切身感悟到是很不容易的甚至实践的过程中还充满着羞耻感。为什么这么说呢?这与我教的初三学生有关。

今年2月中旬,一位初三男生的家长看到我的家教消息,让我去家里试讲。那次试讲还不错,我以饱满的精神状态、幽默网址的语调给学生试讲了半个小时左右,他妈妈在旁边听到有趣的地方就会忍俊不禁。试讲结束后,她说“讲得挺好,表达能力不错”。然后商量好家教时间,自那以后,我就开始了第一个初三学生的辅导。大约1个月以后,他家长给我加课了,由之前的一周2次到1周3次,我的外快职涨了一点。这可以算作对我讲课的认可吧。

由于我自恃中学英语基础良好,所以几乎从来不充分备课甚至不备课,到了学生家里根据他的学习需要讲。开始的1个来月还不错,到了4月份,就遇到了一些“突发情况”。

4月份,他买了一套中考英语仿真试卷,让我辅导他做题。有时碰到一些问题,还真有点拿捏不准,而且学生在我讲完之后还习惯对照一下答案。有时候全对,我会充满自豪感;有时候会错好几个,我就会出现不自然的表情,感觉很尴尬!一句老师(至少是在以老师的名义在教课),竟然会出错!

在3月份,我也在一家辅导机构里接到过一个初三的女孩,她的情况是:在分册学习时,考试分数还不错,80多分。可是,一到了总复习阶段,月考竟然不能及格。她说让我教她怎么做题。前两节课,我给她讲得不错,可是,在第三次课时,我教她做了40道题,她在课堂上听老师讲,发现错了3道。到第4节上课时,她竟然打电话说不来了……耻辱啊!老师犯错了!校方给我说:“老师是不能犯错的!”从那以后,这句话一直响在我耳边。好长时间,我从没有给任何人说过这件事。今天敢于写在文章里,也是带着批评自己的勇气写下来的,作为一个镜鉴吧!

严格地说,老师是不能犯错的,尤其教初中的知识!辅导这个小男孩时,当发现自己错误的一刹那,我倍觉耻辱,汗珠都顺着额头而下,学生也会特意地看我两眼。那种场景,真的是embarrassing(令人尴尬的)!

于是我抽时间在书店里买了一套同样的试卷,在去学生家里上课之前,必须做完并确保无误之后再信心满怀、“十拿十稳”地授课。就这样,这个学生,我一直辅导到5月底,也就是中考前夕。

7月初,中考成绩出来了,他家长告诉我,孩子英语考过及格线了,超了4分。我喜不自禁,喜上眉梢,喜若忘形……我快要把所有表示高兴的词汇用来描述我的心情了!我在博客上发了好多心情短语!从当初的40多分提到70多分,这也是个不小的进步,虽然分数是算太高,但进步的幅度的确令人刮目相看!而比这更重要的收获,不是我赚取了什么外快,不是我帮他提高了成绩,而是我发现了自己需要改进的地方。

我认识到:辅导初三复习不能脱离课本,不能完全搞题海战术,不能不充分备课。我反思了许多。我帮他复习时主要靠我当初的学习经验和技巧,没有紧密结合他们的课本,因为我对时下冀教版的课本根本不了解(现实比较了解了)。我感觉这不利于我长远的教学,于是,在6月初,我购买了一套冀教版初中课本。过几天又买了高中全套英语课本,希望能挑战更高的高度。自此,我接连不断地买书,为的就是尽力提高教学技巧,使之娴熟起来。有时候我会叹气:我要在辅导学生的时候就买了课本,效果岂不更好?不过,亡羊补牢,为时未晚,希望对待下一名学生会更好些。

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