学者有四失感悟

1.学者有四失的道理

学者有四失①,教者必知之。

人之学也,或②失则多③,或失则寡,或失则易④,或失则止⑤,此四者,心之莫同也⑥。知其心,然后能救其失也。

教也者,长⑦善而⑧救其失者也 注释 (1)本节选自《学记》。 (2)有的。

(3)少。 (4)长(zhang):助长。

译文 学生可能有四种过失,当教师的一定要知道。人的学习,可能错在贪多,可能错在求少,可能错在不专注,可能错在不求进取。

这四种果实产生的原因,其心理状态是不同的。针对性的根本是抓住心理状态。

就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态。

了解了心理状态,然后才能纠正他们的过失。教育的目的,就在于发扬学生的长处,纠正他们的过失。

启示 了解学生的不同心态,然后对症下药,算是说到了点子上。教育方法不是一种固定的模式,它必须有一定的针对性。

没有金钢钻,就揽不了失去了针对性方法就成了无的之矢。 就人而言,针对性的根本是抓住心理状态。

就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态。

所以,真正好的老师,首先是个好的心理学家,而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。

2.学者有四失论述了什么道理

只学容易的,生起轻忽。

教育的目的:学习了一阵,心之莫同也。传统的教师中心或儿童中心都是有问题的,或失则易。

人之学也,或有自我设限,学习无法深入,教也者,学习就不会有进步,然后才能挽救这些缺失,要以学为中心,或有认为太容易,或有得少为足的毛病(知道一些就满足了)。此四者,或失则止,或失则多。

白话译文;或失则止,自然就不能系统学习:贪多会导致不能真正理解,是学习中的儿童。它启示我们;或失则易,就停止了,就是要培养,也是不会有进步的,或失则寡:学习的人有四种过失容易犯。

这四种心理都不相同,也就掌握不了系统的知识了:学得少,长善而救其失者也,或有贪多而不求甚解的毛病。人在学习的时候,教育中的中心是学生的“学”,必须先明白这些心理。

知其心,然后能救其失也:学者有四失。或失则多,要按照学习者学习的规律进行教学;或失则寡,不认真学习的毛病,教者必知之、增长优点挽救过失的原文,教导的老师一定要知道,不求进步的毛病。

3.学者有四失论述了什么道理

原文:学者有四失,教者必知之。

人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。

知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。白话译文:学习的人有四种过失容易犯,教导的老师一定要知道。

人在学习的时候,或有贪多而不求甚解的毛病,或有得少为足的毛病(知道一些就满足了),或有认为太容易,生起轻忽,不认真学习的毛病,或有自我设限,不求进步的毛病。这四种心理都不相同,必须先明白这些心理,然后才能挽救这些缺失。

教育的目的,就是要培养、增长优点挽救过失的。或失则多:贪多会导致不能真正理解,学习无法深入;或失则寡:学得少,自然就不能系统学习,也就掌握不了系统的知识了;或失则易:只学容易的,学习就不会有进步;或失则止:学习了一阵,就停止了,也是不会有进步的。

它启示我们,要按照学习者学习的规律进行教学,要以学为中心。传统的教师中心或儿童中心都是有问题的,教育中的中心是学生的“学”,是学习中的儿童。

4.文言文:学者有四失学者有四失①学者有四失②,教者必知之.人之

《学者有四失》①学者有四失②,教者必知之.人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④.此四者,心之莫同也⑤.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.注释:①选自《礼记·学记》.②失:过失,缺点.③失则多:意思是,失之于学得过多.④止:遇到困难就停止不前.⑤心之莫同也:心理各有不同.阅读训练:1、解释句中加点的词.(1)、或失则多 (2)、然后能救其失也 _________(3)、或失则易 _______________(4)、长善而救其失者也 2、下列句中的“之”与其他三项用法不同的是( )A、教者必知之 B、虽与之俱学 C、此四者,心之莫同也 D、学而时习之3、用现代汉语翻译下面的句子.(1)、学者有四失,教者必知之.(2)、知其心,然后能救其失也.(3)、教也者,长善而救其失者也.译文:学习的人往往有四个方面的缺点,教育者必须知道(它).人们学习,有的缺点是学得太多(而不去实践),有的缺点是学得太少,有的缺点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停止不前.这四种人,心里各有不同.(教育者)知道了他们的不同心理,然后才能补救其不足.做教师的,就是要发扬(他们)的长处,补救他们的缺点的啊.1、(1)、有的人 (2)、补救 (3)、把……看轻 (4)、发扬 2、C 3、(1)学习的人往往有四个方面的缺点,教育者必须知道(它).(2)(教育者)知道了他们的不同心理,然后才能补救其不足.(3)做教师的,就是要发扬他们的长处,补救他们的缺点啊.。

5.学者有四失的阅读答案

1.解释句中加点的词

①或失则多,或失则易。

或:有的人/有的。易:简单。

②然后能救其失也。

救:纠正。

2.下列句中的“之”与其他三项用法不同的是(C)

A.教者必知之 B.虽与之俱学 C.此四者,心之莫同也 D.学而时习之

(A、B、D中“之”都是代词)

3.用现代汉语翻译下面的句子。

教也者,长善而救其失者也。

教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失。

4.请你谈谈对教师作用的看法。

教师可以帮我们发扬长处,改正缺点。而且能督促我们的学习,教会我们许多为人处事的道理。供参考。

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