感悟人生手抄报jiand

1.人生感悟的手抄报

一、主题突出黑板报受面积所限,一般每期都应突出一至二个主题,不易主题繁多。

读者能通过明确的主题,知道编辑者所要传达的信息,起到良好的效果。黑板报的主题应适时,及时,健康。

适时:既要根据每个时段选择不同的主题,采集不同的材料来编排黑板报。如寒假生活不宜成为暑期的黑板报主题。

六一节宜选择以少年儿童为主题的内容。及时:黑板报有较强的时效性,内容不宜长期不变,要及时更新,一般以一至两周出一期较适宜。

健康:黑板报的主题要健康,要反映下面的典型和鞭挞丑恶的现象。二、版式合理版式是黑板报的通篇布局、结构安排。

版式的合理性、新颖性是黑板报吸引人的重要因素之一。1.围绕主题设计版式。

重大节庆活动的黑板报要求端正、严肃,而文体、游乐性黑板报则需要生动活泼,富有生气。2.编排有序。

要事先对稿件进行疏理,精确计算,合理安排报头、标题、文章、图片等,画出准确的版样,照样编排。而不宜随意安排,文图杂乱,疏密无序。

(1)先排重要文章或长文章,后排次要文章或短文章。(2)长文章和短文章要错开排。

(3)主要文章一般排在整版的左上位置。(4)文章之间的标题要横排且错开,两个标题不要并在一起。

(5)长文章要按题意配插图。(6)两篇文章要空两行,并配上花边。

3.版式要新颖。黑板报每期的编排要有新意。

不仅内容要新,版式编排也要新颖,给人以耳目一新的感觉。千篇一律的版式是很难吸引人们目光的。

三、刊头突出刊头即报头。由名称、出版编辑班级、时间和期数组成。

刊头的构成主要是主题画、刊头字等。刊头的画面结构要紧凑、均衡,在刊头字、画之间要注意互相响应、互相衬托。

刊头字可压在图案上,而图案却不可压在刊头字上。刊头在版面的位置一般在整个版面的中间、中上部、左上角或右上角。

刊头字、图的色彩要鲜亮,造型要美观,视觉感要突出。四、标题醒目标题是文章主题的直接反映,因此要求言简明了,要和文章内容相统一,标题的字体、色彩和大小要有艺术性和感染力。

严肃性的标题可选用黑体、宋体、魏碑体等。排列上可采用横排、竖排、斜排、圆弧排等形式。

遇到重大节庆日也常用通版式标题。五、字体美观黑板报的主题、内容主要是通过文字来体现、表达的,因此,黑板报字体的使用一定要规范、美观、合适。

1.根据主题选择字体。有关重大节庆的黑板报用字要端庄、大方,一般的主题内容可以生动活泼一点。

2.字体可以通过艺术加工进行美化,增加宣传的效果和艺术感染力。3.书写要规范化。

六、色彩丰富黑板报是一种视觉艺术,色彩的合理搭配、调度能增加视觉感,引起人们的兴趣,使人乐于观看。色彩不但要丰富,而且要有的放矢,不要以为颜色用得多就是美,有时候不合理的使用,让观众反而无所适从。

色彩的特性及联想:1.红色—热烈、节日、喜庆、血液、烦躁等。2.绿色—生命、希望、休闲、自然、清新等。

3.黄色—收获、高贵、富有、喜庆等。4.蓝色—希望、宁静、理想、理智、清洁等。

5.紫色—高雅、富贵、幻想、浪漫等。6.白色—典雅、纯洁、清洁、中性等。

7.黑色—高雅、寂寞、压抑、中性等。

2.阅读经典感悟人生手抄报内容什么

阅读是为了活得体面和高贵。阅读令人睿智豁达优雅美丽。

阅读可以改变人生。阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。

阅读让人生在有限的长度内,宽广辽远,波澜壮阔,奔腾汹涌,浩荡激越。阅读不能改变人生的物相,但它可以改变人生的气象。

外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变,但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。

阅读让人生永不听任命运的摆布,把握自己,执着地走向梦想的极地。不论出身高贵与卑贱,阅读可以改变人生的坐标和轨迹,奏响人生的乐章。

阅读穿越时空,为人类开辟了一个遥望世界的无限星空。人类只有百年的航空航天史,然而,阅读却是人类心灵的飞翔机,是最早的“载人宇宙飞船”。

它与人生同步,却可以与时间逆行,抵达遥远的未来,揭晓迷离的过去。它可以开启无数个维度空间,让思想纵横捭阖,通向伟大的心灵。

阅读是幸福的发祥地。缜密的逻辑,深奥的思想,崇高的境界,伟大的灵魂,都环拥着阅读者。

你可以视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。做一个读书人,就是做一个幸福的人。

阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比记忆更清晰,比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上,让你凌驾于伟人的思考之上。

阅读是人社会化的重要途径,它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会,很多都源于阅读。

阅读的意义在于,它在超越世俗生活的层面上,建立起精神生活的世界。一个人的阅读史,即是他的心灵发育史。

阅读使人超越动物性,不至沦为活动木偶,行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通,与心灵的沟通,人生也就进入了死循环。

可以说,是阅读拯救了我们。要活着,就必须阅读。

但是,这样令人心驰神往的阅读却不是人类与生俱来的本能。人们必须通过学习阅读才能抵达阅读的自由王国。

学习阅读的过程决定你是否一生与阅读结缘。 毫不客气地说,很多人从来没有学会阅读,没有阅读能力,因而也就无从领略阅读的妙趣,终生与书无缘。

阅读者不是阅读的机器。它是读者与作者灵魂的互动,互相的显现。

你读到的,是那些文字在你自己心灵中的映像。这种映像因你内心的气象而变幻无穷。

“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”阅读的真义就在于,你读到了自己内心所感应、妙悟的意义。

阅读能力是人们与文本沟通的能力。从阅读的技术上说,阅读是有方法的。

我们在获得了阅读的基本能力后,更重要的是对文本的解析能力。食而化之,令文字有血有肉,有形有色,还原文字活化的生命。

我们这样说,并不意味着学习阅读十分艰难。如果我们与阅读还有距离,我们的阅读还存在障碍,都是因为世俗的腐朽的不正确的阅读观使我们无法亲近阅读。

比如对阅读的膜拜,对阅读的功利诉求。 也许,我们可以惊世骇俗地把阅读拉下文化崇拜的神坛。

也许,我们可以无所羁绊地把阅读从功名的枷锁中解放出来。 每一个人都可以从阅读中得到心灵的慰藉。

每一个人都是阅读的主人。阅读仅仅是为了活着,快乐地活着,有灵魂地活着,高质量地活着,成为一个真正意义上的活着的人。

阅读并不神秘。 是的,阅读是娱乐。

因为阅读,所以快乐。 阅读是生命的光合作用。

因为阅读,生命才春意盎然。 阅读是自由的,个性化的私人化的空间,它可以容纳你的心灵。

阅读是亲历文字魅力之后的玩味、赏析、思考、超越。阅读不仅有着想象力,更有着创造力。

在阅读中,我们的心灵羽翼丰满。在阅读中,我们突破自我,飞越腾升。

记得看到过一篇文章《珍惜阅读》:阅读如同一首歌,歌到情处泪双流。阅读是一种沟通,一 种明悟,珍惜阅读,就是珍惜人生的一分一秒,珍惜世间的一草一木。

人生实际就是一部永远也读不完的书,每个人的人生都不相同,这本书的内容也不会相同。即使同一个人,如果人生可以重来,他(她)人生之书的内容也不会重复。

不同的人,其经历更不一样,书的内容更加大相径庭。 所以,要读懂一个人,要了解一个人,要读懂人的一生,何其难也! 但许多人在努力沟通,希望读懂对方,了解对方,深入对方,让思想和思想进行交流。

阅读开启人生美好之窗 文/桑榆 2006年05月26日,星期五 记得女儿不足一岁时,要抑制哭闹最好的良方就是把一本花花绿绿的硬皮书放在跟前。除去偶尔身体的不适,这种办法百试不爽,屡建奇功。

那时候,与网络相隔甚远。莫妮克的《无字书》遥不可及,诸如鼠小弟系列等其它图画书更是知之甚少。

有的只是几本在书店淘来的五彩斑澜的《小小孩识物》,还有每月一期的《婴儿画报》。偶有一次出差杭州,眼花缭乱于书店品种之繁多整齐,一时间如同刘姥姥进了大观园,捡起这本放下那本,终于在万千玫瑰中独选了一套二十册的小小故事。

也就是这些稀少可贵的精神食粮,给予了女儿生命最初的一园芬芳。在阅读中她嗅到快乐、美好的气息,在故事里她找到亲切、可爱的伙伴。

常常的,她会指定就读某一本,翻来复去讲同一个故事,醉心于故事里的每一个细节,甚至于偷换个别词语倒置个别句子都能被监听出来,。

3.关于感悟人生的手抄报的内容

1、世界很大,我们虽渺小,但我们坚强。

2、很多事情,不是因为遥远而放弃,只是因为放弃而遥远。3、你所浪费的今天,是昨天死去的人奢望的明天;你所厌恶的现在,是未来的你回不去的曾经。

4、过分强调自己的欲望,是为聒噪;过度主张自己的嫌恶,是为烦躁;无法平息自身的迷惘,是为浮躁。5、人生每一阶段,都有那个阶段才能体会到的东西,细心体会此时此刻你正面对的所有烦恼和喜悦,珍惜那些感觉,因为很有可能你永远都不会再找到那感觉。

6、人们日常所犯最大的错误,是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻,把这个坏习惯改过来,天下太平。7、爱情开始时是诱惑,后来就变成了温暖。

爱情的温暖,就是夜晚家中亮着的那盏灯,就是感冒时递到手中的那粒药,就是烦恼时轻抚肩头的那只手,就是伤心时靠过来的那个肩……爱情的火焰,不可能一直轰轰烈烈,否则,迟早会燃尽。只有柔柔的亮着,暖暖的照着,才能相守一生。

8、当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我?9、当你说你不自由时,不是指你失去了做什么的自由,而是你想做的事得不到别人足够的认同,那带给你精神上或道德上的压力,于是你觉得被压迫,被妨碍,被剥夺。翅膀长在你的肩上,太在乎别人对于飞行姿势的批评,所以你飞不起来。

10、女孩,你可以性感,可以清纯,可以冶艳,可以妩媚……但是,唯独不可以平庸。11、热恋时的爱情,可以什么都不在乎。

只要你要,只要我有,因为我爱你,所以我愿意。一旦感情平复了下来,心中就会出现接连不断的计较。

为什么我付出的比你多?为什么我什么都可以给你,你却要有所隐瞒?然后冷战、争吵、分手、和好、冷战……走得过的就是执子之手,走不过的就只能缅怀当初。12、曾经,我想和你分享我的所有秘密,但现在,你成了我心底的秘密。

13、上不了好大学我们怪家庭教育不当;找不到工作,我们怪大学不够务实;上班迟到了我们怪公交系统;谈恋爱失败了我们怪对方自私……责备他人是很简单的事,人人都会。但从现在开始,要成为一个快乐的成功的人,自己为自己负起责任来:你是唯一的责任人,你的人生,你的幸福,是你自己的责任。

14、真正的爱人是你教出来的,而不是你拣个大便宜不劳而获从天上掉下来的,你要教会他用怎样的方式去爱你。15、爱情以失败告终,一半的原因是:忽视了双方的天然需求——男人天生需要尊重,女人天生需要爱。

如果忽视了这一点,情侣双方就会陷入相互抱怨、猜忌、指责、争吵的“疯狂怪圈”;而一旦明白并满足对方的天然需求,就能读懂对方的编码信息,进入互敬互爱的“活力圈”。16、我们的过去,成就了如今的我们,无需悔恨。

17、三句话给心烦时的自己:一句“算了吧”,告诉自己,凡事努力但不可执着;一句“不要紧”,告诉自己,凡事努力了就无怨悔;一句“会过去”,告诉自己,明媚阳光总在风雨后。18、男人最怕,该闭嘴时却声嘶力竭的女人;女人最怕,该仗义时却沉默无语的男人。

19、人要学会过不同的生活,而学会过不同生活的标准是,无论碰上哪一种生活,都能够在其中找到快乐。20、那一瞬间,你终于发现,那曾深爱过的人,早在告别的那天,已消失在这个世界。

心中的爱和思念,都只是属于自己曾经拥有过的记念。我想,有些事情是可以遗忘的,有些事情是可以记念的,有些事情能够心甘情愿,有些事情一直无能为力。

我爱你,这是我的劫难。

4.品味书香感悟人生的手抄报急

描写冬天的诗 绝句----杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 江雪----柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 梅花----王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。

遥知不是雪 为有暗香来 描写冬天的诗 逢雪宿芙蓉山主人 江 雪 刘长卿 柳宗元 日 暮 苍 山 远,千 山 鸟 飞 绝, 天 寒 白 屋 贫。万 径 人 踪 灭。

柴 门 闻 犬 吠,孤 舟 蓑 笠 翁, 风 雪 夜 归 人。独 钓 寒 江 雪。

雨雪瀌瀌,见晛曰消 瀌瀌:雪盛的样子;一说犹“飘飘”。晛;太阳的热气。

曰:语助词,无实义。 《诗经·小雅·角弓》 寒风摧树木,严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 凄凄岁暮风,翳翳经日雪。

倾耳无希声,在目皓已洁 凄凄:寒凉。翳翳:阴暗。

希:少。在目:眼睛所见。

皓:白。 晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起 晋·谢道蕴《咏雪联句》:“白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。”

明月照积雪,朔风劲且哀 朔风:北风。劲:猛烈。

哀:凄厉。 南朝宋·谢灵运《岁暮》 隔牖风惊竹,开门雪满山 牖:窗户。

风惊竹:风中带雪,打在竹上,发出沙沙的响声。 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》 不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开 庭霰:落在庭院里的雪花。

唐·宋之问《苑中遇雪应制》 水声冰下咽,沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿,万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒,雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台 轩辕台:相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮,急雪舞回风 回风:回旋的风。

唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断,指直不得结 指直:手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 云晴鸥更舞,风逆雁无行 无行:不成行列。

唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 寒天催日短,风浪与云平 唐·杜甫《公安县怀古》 斜阳疏竹上,残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》(一作张继诗) 谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》:“当春天地争奢华,洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花。”

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

唐·柳宗元《江雪》 严冬不肃杀,何以见阳春 肃杀:严酷萧瑟的样子。 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》 天寒色青苍,北风叫枯桑。

厚冰无裂文,短日有冷光 叫:风声如吼。 唐·孟郊《苦寒吟》 才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。

千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝 六出:雪花呈六角形,故以“六出”称雪花。琼枝:竹枝因雪覆盖面似白玉一般。

唐·高骈《对雪》 夜深知雪重,时闻折竹声 唐·白居易《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”

旋扑珠帘过粉墙,轻于柳絮重于霜 两句写雪花纷飞的景象。 唐·李商隐《对雪二首》 百泉冻皆咽,我吟寒更切 咽:泉水因冰冻而流动不畅,因以呜咽来形容。

吟:歌吟。 唐·刘驾《苦寒吟》:“百泉冻皆咽,我吟寒更切。

半夜倚乔松,不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞 玉龙:形容飞雪。

败鳞残甲:形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 江山不夜月千里,天地无私玉万家 玉:喻白雪。

元·黄庚《雪》 溪深难受雪,山冻不流云 清·洪升《雪望》赞同70。

5.读名著悟人生手抄报

读书方法很多(1)泛读 泛读就是广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。

不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。 (2)精读 要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。

对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。

可以说,精读是最重要的一种读书方法. (3)通读 即对书报杂志从头到尾阅读,通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

(4)跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。

有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。 (5)速读 这是一种快速读书的方法,即陶渊明提倡的“好读书,不求甚解”。

可以采取"扫描法”,一目十行,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量,适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(6)略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。

而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。 (7)再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍,可以重复学习,“温故而知新”。

著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书,就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。

重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。 (8)写读 古人云:“不动笔墨不读书”,俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。

读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。 (9)序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。

读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。 (10)选读 就是读书时要有所选择。

古往今来,人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限,如果不加选择,就不会收到好的效果。

可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果. 上述是我搜来的,但我看了一下,上述读书方法完全可以应用于名著阅读,只不过上述方法中,有些适用于名著精读(2、7、8、9)有些只不过用于陶冶性情 你可以从上述方法中进行参考誊抄。 ······································ 说行天下 是非常不错的小说网站大全,你值得拥有。

6.要小学生手抄报题目是诵读经典,感悟人生

中华经典文化博大精深,源远流长,影响和教育了一代

又一代中华儿女。时至今日其魅力仍经久不衰。诵读经典,

从中感悟历史的残缺与完美,现实的动荡与平静,世界的无

奈与精彩,生活的苦涩与醉人,从而珍惜人生的一分一秒,

学会从平凡中领略伟大,从失败中感悟成功的甘甜,积蓄浓

厚的文学素养和人文素养。现将我在班级实施课题研究中的

一些做法总结如下:

一、活动形式

1

、提高认识,重视并扎实地开展诵读活动。要求全班

学生都参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,

不断改革诵读活动的形式。学期初对诵读要求作有详细的计

划,定期或不定期举行“诵读比赛”

“小组对诗”等小型

而多样的活动以此来激发学生诵读积极性。设计了“学生阅

读档案”

“经典诵读情况统计表”

老师定期进行以督促

为目的的检查、评比及竞赛活动,调动了学生互相竞争的积

极性,使学生日有所读、日有所获。

2

、开展熟读成诵的活动。每天早晨学生一到校就开始

晨读;每节语文课预备铃响教师准时进入教室组织学生开始

课前两分钟的诵读(可以培养好学生小干部,让学生自行组

织)

每次语文午读安排十分钟诵读时间,教师组织学生诵

2

读,并做到全程参与,学生全员参与。每天放学回家,学生

向家长展示相应的诗文诵读内容。这样一来,学生背诵的古

诗文像滚雪球一样越滚越大。我还对古诗文诵读的方法进行

大胆创新,

从而激发学生的诵读热情。

如用拍手歌形式的

“节

奏诵读法”

;将原来跳皮筋时唱的歌谣改为诵读经典,边跳

边诵或边跑边诵的“游戏诵读法”等等。

3

、营造氛围。

坚持“不求理解,只求熟读”

“多奖励,不强求”

“多

表扬,少批评”的原则,通过领读,跟读,指读,接龙读,

小组比赛读,拍手读,降音读,唱读„„变换多种形式的朗

读方法,激发学生诵读、熟读、直到背诵的浓浓兴致。创造

一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然乐意亲近

经典。

充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句

装点墙壁等。教室建立了经典诵读评比展示栏,教师将学生

诵读的情况及时进行总结、展示、评比。

4

、定期反馈。学生在每月诵读学习之后,将自己的收

获感受写下来,以小组为单位制作成一张张精美的手抄报,

方寸之间图文并茂,既熏陶了学生的语文素养,又提升了学

生的思想境界。上学期末,我班开展一次别开生面的“诵读

经典明礼习德”演讲比赛,让学生畅谈自己在诵读中思想道

德、行为规范等方面的提高与收获,取得良好的效果

7.徜徉书海手抄报资料

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗,使人感悟人生辛酸;读辛弃疾的词,使人感悟战士的好房。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生,读书是人生中一门必不可少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。书是灯,读书照亮了前行的路。因为读书,人生才更加精彩!

有关名人读书的故事

闻一多醉书

闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。

高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”

关于读书(学习)的名人名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

7、己所不欲,勿施于人——孔子

8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

8.求珍爱生命手抄报资料

奥斯特洛夫斯基:“人,最宝贵的东西是生命。

生命属于人只有一次。” “人人得一生,不得再生”(《太平经》) 《太平经》:“凡天下人死亡,非小事也。

壹死,终古不得复见天地日月也,脉骨成涂土。死命,重事也。

人居天地之间,人人得壹生,不得重生也。”生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。

——张闻天 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。 ——弗洛姆 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。

——肖伯纳 懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 ——西塞罗 不要以感伤的眼光去看过去,因为过去再也不会回来了,最聪明的办法,就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

——郎费罗 使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅 应该笑着面对生活,不管一切如何。

——伏契克 盛年不重来,一日难再晨。 ——陶潜 生命,只要你充分利用,它便是长久的。

——塞内加 在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。 ——赫伯特 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。

——罗曼•罗兰 人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基 理想,能给天下不幸者以欢乐! ——高尔基鹰击天风壮,鹏飞海浪春。

——司马光 少年负壮气,奋烈自有时。 ——李白 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。

就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦 希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。

——富兰克林 我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。 ——但丁如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。

——塞涅卡 让我们把生命珍惜 汪国真 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己 人生,是一次艰难的旅程。我们首先得了解生命赋予我们的意义。

任何事情都不是一帆风顺的。在人生的道路上,我们随时都可能面临挫折、痛苦和疾病,而这种种的不幸正是生命对我们的考验,也是我们对困难的挑战。

如果你高考落榜了,你会怎么办?你会因此而对生命绝望吗?我奉劝你,不必如此,尽管高考几乎是一次决定性的考试,且面对这一道坎,要跨过去也不是那么容易,但是你要相信自己,相信人生。命运既然创造了你,那么你不要愧对生命,不要愧对爱你的人。

打起精神来吧,望望蓝天,望望小鸟,望望阳光普照的大地,望望人世间一切的美好事物,你会明白,这个充满生机的世界是阳光普照的,不会因你的一次失败而改变。你大可以重新奋斗,从哪儿碎倒了就从哪儿站起来,只要你勇敢去面对人生中的失败,敢于去克服它,你的未来就是一条康庄大道。

人生,不是一朝一夕可以去了解它的。生命赋予我们的意义是无数次失败与成功告诉我们的深刻道理。

希特勒虽然有金钱地位,但是他不了解生命给予他的意义。他的一生做了许多不该做的事,破坏了人间许多的美好事物。

生命创造了他,命运给他的使命是做一个真正的人,了解生命,把爱献给每一个人,而他却轻视了生命对全的意义,违背了对生命的诺言,全所做的一切使他成为了千古的罪人。人的一生是短暂的,生命给予我们的意义是永存的,它用文字是难以形容的,但是有一点必须了解:我们人生中的挫折也是生命对我们有益的教诲,在任何时候都要理解生命赋予我们的意义,它给你的困难今后也许是你面对人生的一笔宝贵财富! 光理解生命,知道生命给予我们的意义还行,还需言行一致,去热爱生命,热爱生命只要用一颗炽热的心去迎接生命,感受生命。

有些人把一切看得都是那么遥远,不明白一生该怎么去过。而有些人却不如此,他可以把每天都假设成人生中新的一天,他抱着这一种心态去努力生活每一天,这样他会发现,自己对每天的生活倾注了无限地热情,通过很多有意义的事情去充实生活。

有些同学面对 学习,面对作业,感到生命是平淡无奇的,生活似乎是一口枯井。其实压力多半是自己给的,热爱生活吧,快乐地生活会使人生充满激情,在学习之余可以看看那些具有文学价值的文学作品,多与大自然去接触,就会觉得还有许多许多的居心叵测在向你招手。

你一定知道美国盲人活动家兼女作家海伦·凯勒吧。她从小两耳失聪,双目失明,直到成年后才恢复说话的功能。

虽然她身上有很大的缺陷,但是她却为人类做了很大的贡献,获得了博士学位。是什么使残疾的小女孩成了受人敬仰的伟人?是什么使生活在黑暗中的女孩的生命里充满了奇迹?又是什么激励着海伦·凯勒?不是别的,是对生命的热爱,对未来的希望。

命运对海伦·凯勒的考验是残酷的。她虽然身体上残疾了,心灵上却没有残疾,她重新去了解生命,热爱生命,面对一切,当时,命运给她的回报也是丰硕的。

一个残疾人都能战胜人生中的困难,我们这些四肢健全的人为什么不能呢?。

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原发布者:的的394

珍爱生命手抄报内容资料1、什么是生命?生,就是无中生有,就是创造,就是事物的存在。命,就是期限,就是过程。生命,就是一段有限的存在,一个无中生有然后复归于无的过程。人生不过一世,草木不过一秋。生命,本于无,止于空。你从来处来,将向去处去。在这空无之间,在这去去来来之间,生命是一个伟大而美丽的存在。这种存在的意志,就是生机,就是生命力。就是生命之花,就是宇宙的奇迹。因为生而有命,生命只是一个期限,所以生命唯一继续存在的机会,就是生生不息地创造--创造新的生命,创造生命的延续。2、名言警句人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已(庄子)人生天地间,忽如远行客(古诗十九首)三万六千日,夜夜当秉烛。白日何短短,百年若易海---(唐·李白)对人说不,生命是一切宝物中最高的东西。--费尔巴哈珍惜生命就要珍惜今天。--谚语我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣。--英国谚语生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。--吕凯特今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。尊重生命,完全尊重生命。3、对生命的感悟生命。只有一次的生命。生命,珍贵无比的生命。用小沈阳的一句话就是“眼睛一闭一睁,一天过去了;眼睛一闭不睁,一辈子过去了”.生命是公平的,给予每个人同样重的东西。可是总会有一些人拥有健全的四肢,聪慧的头脑却做一些违法的事情,这就是聪明和不聪明的差别。我们应该好好利用它,时间如白驹过缝,没后悔后悔药可以吃

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